Вопрос "Зачем учиться?" возникает неоднократно.
И слышим стандартные оветы (перечислены ниже в тексте).
Но всё чаще в той или иной формулировке встречается ответ: "Чтобы быть счастливыми".

Вот такое размышление попалось в Интернет - Игорь Скирневский написал в своём facebook-е

Правила деловых коммуникаций из книги Максима Ильяхова !Текст по полочкам. Краткое пособие по деловой переписке", вышедшей в издательстве "Альпина Паблишер"

10 правил цифрового этикета

Вот попалось на простораз ФБ (November 20, 2016)

"У меня очень плохие новости (я писал ранее, что мы переехали в город Куншань, где Foxconn уволил 60000 сотрудников, чтобы поставить вместо них роботы. Между забастовкой и сокращением прошло всего 5 месяцев. Про конкуренцию среди китайцев я уже тоже писал).

Только-что индус меня подбросил домой и я его расспросил о конкуренции среди школьников и студентов внутри Индии. Итак, у меня очень плохие новости для России.

Вспоминаю своё детство и там одним из "чудес" был калейдоскоп. Это была очень залипательная штука.
А вот как можно сделать свой калейдоскоп буквально из ничего

Наконец-то началась публикация материалов анализирующих опыт ковидного периода

"Исчезнайкв" - игра, которая позволяет не просто научиться читать.

Вот что говорит о ней сам автор - Александр Лобок (June 2 at 5:35 PM)

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ С ПОМОЩЬЮ "ИСЧЕЗНАЙКИ" И СКАЗОК АНДЕРСЕНА

Встретилось сообщение в ФБ с замечательной картинкой

Мне могут сказать что "Вот везёт им там в Новой школе - времени вагон, бери и твори. А у нас....ээээх". Так вот именно потому у них и времени остаётся больше на творчество что они знают и умеют его правильно использовать и потратив его на создание курса они выигрывают значительно больше в ежедневной практике.

Вопрос последнего времени "Зачем/Допустим ли смартфон в школе?". Друг или враг учителю? Ученику?
А вот что можно делать.

В рамках обсуждения на онлайн-конференция на тему: "Видеоуроки в современном образовании" о судьбе урока после "короны" рассуждает Михаил Кушнир. "Карантинное обучение" показало "готовность" школы, учителей работать не с кафедры в классе где ученики "загнаны в класс" и никуда не денутся с урока, а учить на уроке-"кванте общения учитель-ученик"