Вебинары "Ковчег-XXI"

Вебинар «Нескучная школа!»
Вход свободный!

9.06.2014  14.00 – 15.00 "НЕСКУЧНАЯ ШКОЛА"
Рассказ о школе, куда дети ходят с радостью.

  • Признаемся, нет у нас никакой программы. Вопрос о содержании образования.
  • Десант – это не страшно. Альтернатива тестам и настоящие результаты.
  • О вкусной и здоровой пище. Как говорить с ребенком на его языке?
  • Каждый урок – маленькое открытие. Как учить ребенка думать?
  • Молчать нельзя разговаривать. Работа в парах и группах.
  • Прощай, оружие! Как работать без оценок?
  • Усиление горизонтали. Школьная демократия – это серьезно.

10.06.2014  14.00 – 15.00 "ВСЕ ДЕЛО В ВОЛШЕБНЫХ ПУПЫРЫШКАХ"
Семь секретов начальной школы.

  • Письмочтение. Как учить писать и читать одновременно.
  • Литературный театр. Во что можно играть на уроках чтения?
  • Вокруг света за 8 часов. Проекты по естествознанию.
  • Живая история. Истории, рассказанные бабушками и дедушками.
  • Где тут делают Говорящую книгу? Еще один способ научить ребенка читать.
  • Уроки свободного текста. Нужно ли знать правила, чтобы грамотно писать?
  • Все дело в волшебных пупырышках.

11.06.2014 12.00 – 13.00 "СВОБОДНЫЙ ПОЛЕТ НАД ЕДИНЫМ ЭКЗАМЕНОМ"
Какой должна быть школа для подростков.

  • Тест или текст? Что можно считать настоящими результатами нашей работы?
  • Школа «на вырост». Опыт свободного посещения в старших классах
  • Ученики доброй воли. Школа, где старшие ученики учат младших.
  • В свободном полете. Школа без уроков и расписания.
  • Школа без схоластики. Может ли школа научить каждого ученика думать?
  • Десятистрочия. Почему мы не пишем тематического планирования?
  • Школа без домашнего задания.

О лицее "Ковчег-XXI" можно посмотреть на сайте лицея

ЖЖ директора лицея Рустама Курбатова  "Школа для Тома Сойера и Пеппи ДлинныйЧулок"

Комментарии

http://goo.gl/ENAdCb

А учителя у нас в школе ничего не пишут: ни планов, ни отчетов. Только на два вопроса отвечают в конце года: что получилось? и что не получилось?
Вот исповедь любимой учительницы истории - Анастасии Юрьевны Сизовой

***
Отчет о проделанной работе 2013-2014 уч. год
ИЛИ
Эссе на тему: Успехи и неудачи в минувшем году

Итак, что касается провалов в моей работе, то тотальный и безоговорочный провал - волонтерская работа. Причиной этого является мой персональный саботаж. Я даже ни разу не предложила ребятам эту идею. Но саботаж сей вовсе не принципиального характера, причина ему исключительно мое разгильдяйство и безалаберность в этом вопросе, и оправдания мне нет ни одного.

Что касается остальных пунктов отчетности, то здесь провалы не столь безоговорочны и тотальны.

Собственная программа наличествует, более того, кроме нее практически ничего больше и не наличествует, вплоть до того, что даже учебниками мы пользуемся крайне мало, что, на мой взгляд, является перегибом, который я постараюсь исправить в будущем учебном году. Благо, учебник пока не единый, но зато когда он будет единый, никакой серьезной угрозы для нашего исторического образования он представлять не будет, мы без труда с ним справимся, точнее, без него.

Исследовательский подход стараюсь, по мере сил, внедрять в виде проблемных вопросов и предоставления поля для исследования в виде фильмов и текстов. Получается с переменным успехом, самые удачные, на мой взгляд, уроки получались в 9Б классе благодаря счастливому стечению обстоятельств в виде ребят, достаточно дисциплинированных, чтобы читать/смотреть дополнительную информацию дома и готовых самостоятельно думать.

Самые неудачные - в 10-х параллелях, где весь исследовательский подход сводился к работе на уроках с предоставлением сжатых исторических текстов (или даже текста учебника) и конкретным заданием, типа «найдите десять плюсов и десять минусов данного исторического явления, в правую колонку выпишите плюсы, в левую – минусы». В целом, я думаю, здесь есть над чем работать и в плане поиска новых проблем, исследовательских задач, исследовательского поля, индивидуального подхода к каждому классу.

Попытки организовать коллективную работу предпринимала регулярно с периодичностью два урока в три недели. Что касается работы в парах, то тут – провал, по причине, того, что у меня разработано мало заданий для работы в парах, постараюсь увеличить их в новом году, идеи таких заданий у меня начали появляться только под конец учебного года. Основная же коллективная работа проводится в рамках всего класса в виде дискуссий, интеллектуальных игр, ролевых игр.

Такие формы, мне кажется, с блеском проходили в 11 классе, там в эту работу с энтузиазмом включался весь класс, в процессе подготовки, прорабатывавший достаточно большой объем информации. В итоге все получалось очень вдохновляющее.

Что касается 9-х параллелей, то здесь при таких формах работы мгновенно падала дисциплина и ситуация стремилась к хаосу и безудержному веселью, подготовка же сводилась к минимуму. 9Б с готовностью ищет совместно ответ на проблемный вопрос, а вот интеллектуальные дебаты пока не вытягивает, но обязательно вытянет в следующем году, вообще, они молодцы. Что касается 10-х параллелей, то здесь с коллективной работой полнейший и безоговорочный провал.

Свободное посещение. Я старалась, правда, весь год. В итоге за свободное посещение можно было принять некоторые уроки (два урока в три недели) в 10-х параллелях. Выглядело это так: объявляется семинарское занятие, на которое имеет смысл приходить только подготовленным. Приходит класс. Никто не готов. (кроме Маши Русановой). Маша сдает работу, идет по своим делам. Остальные изгоняются вон с напутствием – нужны баллы, приходите после двух уроков (пары) со сделанным заданием, баллов получите в два раза меньше, чем Маша Русанова.

Все уходят вон, в конце пары приползают с бумажками, на которых чего-то написано. В остальных параллелях никто в основном не желал уходить, кроме тех, кому куда-то было надо, они каждый раз отпрашивались, я всех и всегда отпускала. На этом все. Я не знаю, кто виноват. И что делать не знаю.

Тексты. Тексты были, но мало. Шедевральных не было. Все они канули в небытие. Это мой промах. По истории должны быть тексты. Постараюсь усилить это направление в следующем году.

Ну а в целом, Ковчег - поле экспериментов, работа потрясающе интересная, и чем дальше, тем больше хочется сделать.

Добавить комментарий

Filtered HTML

  • Адреса страниц и электронной почты автоматически преобразуются в ссылки.
  • Разрешённые HTML-теги: <a> <em> <strong> <cite> <blockquote> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <img> <hr>
  • Строки и параграфы переносятся автоматически.

Plain text

  • HTML-теги не обрабатываются и показываются как обычный текст
  • Адреса страниц и электронной почты автоматически преобразуются в ссылки.
  • Строки и параграфы переносятся автоматически.
CAPTCHA
Ответьте на этот вопрос чтобы подтвердить что вы не робот (Если вы робот - оставьте поле пустым :)
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.