Судя по статистике, большой интерес читателей Дидактора вызывают статьи, посвящённые приёмам педагогической техники, в том числе  и технике педагогического общения. Как и другие техники, педагогическое общение состоит из ряда приёмов, которые требуют от учителя прочного усвоения и умелого применения. К сожалению, в педагогических вузах и на курсах повышения квалификации этому уделяется крайне мало времени. Как правило, проводимые тренинги […]

Ещё семь лет назад я писал о незатейливом конструкторе дидактической игры-стрелялки Kupiter. Несмотря на свою кажущуюся простоту, она не потеряла своей актуальности в связи с тем, что такого класса дидактических игр не так уж и много. А желание погоняться, пострелять у многих детей по-прежнему осталось. Конструктор до сих пор существует. Сервис работает в режиме онлайн. Стреляя […]

Дидактор по-прежнему следит за отечественными IT-проектами, так или иначе связанных с образованием. Со многими из авторов налажено продуктивное взаимодействие. Очень часть разработчики, благодаря комментариям и конструктивным пожеланиям читателей, вносят свои правки, исправления, дополнения. Так вышло и с российской нейросетью по созданию видеороликов на основе виртуальных персонажей VISPER. Дидактор принял участие в её тестировании, знакомил читателей с […]

В среде фото- и видеодизайна всё чаще используется термин дипфейк (англ. deepfake), который состоит из двух слов: «глубинный» (англ. deep) и «подделка» (англ. fake). Дипфейк — это технология искусственного интеллекта, которая позволяет создавать реалистичные поддельные видео и изображения. Она использует глубокие нейронные сети для обучения на больших объёмах данных, чтобы затем создавать новые изображения и видео, которые выглядят […]

Уже несколько статей в Дидакторе было посвящено проблемам генерации текста в речь. С самого начала нас интересует вопрос оживления речи. Безусловно, искусственный интеллект в этом направлении ушёл далеко вперёд. Но всё-таки очень часто нам не хватает в сгенерированной речи эмоций, вопросительных и отрицательных интонаций, возрастных особенностей. Дидактор демонстрировал в своё время, к примеру, как генерировать текст […]

Знаю по себе, как быстро во время длительного отдыха работа манит к себе. Хочется узнать что-то новое, попробовать на практике. Подумать, как максимально эффективно использовать новые профессиональные знания. Вот и в статистике сайта я обратил внимание на то, что вполне предсказуемое в новогоднюю ночь понижение посещаемости уже прекратилось, и читатели вновь вернулись на страницы Дидактора. Поэтому […]